El programa de maestría está diseñado de manera que el estudiante adquiera un conocimiento sólido y profundo de las bases teóricas, conceptuales, metodológicas y tecnológicas en la mención de la maestría. La planificación de las actividades en el marco de la escolaridad podrá ser de manera presencial, semi-presencial o en ambientes virtuales.
Atendiendo a la naturaleza de la maestría, la dinámica educativa, el avance tecnológico y el contexto socio-cultural, MEIDI adecuará la administración curricular con aras de contribuir a la formación pertinente, inclusiva, de calidad y a la investigación con impacto regional, nacional e internacional.
Para tal fin se han definido tres ejes curriculares: medular, investigación y Tópicos Especiales.
Eje Medular: Este eje tiene por objetivo transmitir los conceptos fundamentales para el desarrollo de los conceptos, habilidades y destrezas en el área del diseño instruccional y la informática. Está compuesto por las siguientes asignaturas: principios cognitivos del aprendizaje, teoría y práctica del diseño instruccional I, teoría y práctica del diseño instruccional II y desarrollo de aplicaciones educativas.
Eje de investigación: Este eje tiene por objetivo desarrollar el pensamiento crítico ante los problemas educativos y proveer de las herramientas necesarias para llevar a cabo las investigaciones ligadas a las problemáticas encontradas. Está compuesto por las asignaturas Metodología de la Investigación I, Metodología de la Investigación II y Metodología de la Investigación III
Eje de Tópicos Especiales: corresponden al conjunto de contenidos que requiere el estudiante para profundizar sus conocimientos de acuerdo a sus intereses particulares de formación y/o a la investigación que va a desarrollar en el trabajo de grado. Este eje permite implementar una estrategia de flexibilización curricular, en cuanto los contenidos hacen énfasis de acuerdo a los intereses de la investigación del estudiante, de esta forma las asignaturas electivas podrán ser seleccionadas de entre las ofrecidas por el programa de la maestría MEIDI. La maestría programará al menos 06 seminarios electivos para cada cohorte.
Trabajo de Grado: investigación desarrollada de forma individual bajo la dirección de un Tutor, en la cual demuestre capacidad crítica, analítica y constructiva dentro de un contexto sistemático, así como el dominio teórico y metodológico de los diseños de investigación propios de la línea de investigación y temática seleccionada. Su presentación y aprobación deberá cumplirse dentro de los lapsos establecidos por el Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad de Los Andes.
PLAN DE ESTUDIO DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN INFORMÁTICA Y DISEÑO INSTRUCCIONAL
Semestre Introductorio (Sin unidades crédito)
- Introducción a la Plataforma Emeidi (Moodle)
- Fundamentos de la Estadística aplicada a la Investigación
- Inglés Instrumental
| Semestre 1 | |
| Nombre de la asignatura | Cantidad de Unidades Créditos |
| · Fundamentos de la Educación | (3 u/c) |
| · Principios Cognitivos del Aprendizaje y la Enseñanza | (3 u/c) |
| · Teoría y Práctica del Diseño Instruccional I | (3 u/c) |
| · Desarrollo de Aplicaciones Educativas con TIC | (3 u/c) |
| Semestre 2 | |
| Nombre de la asignatura | Cantidad de Unidades Créditos |
| · Teoría y Práctica del Diseño Instruccional II | (3 u/c) |
| · Evaluación de los Aprendizajes | (3 u/c) |
| · Electiva I | (2 u/c) |
| · Metodología de la Investigación I | (2 u/c) |
| Semestre 3 | |
| Nombre de la asignatura | Cantidad de Unidades Créditos |
| · Electiva II | (2 u/c) |
| · Electiva III | (2 u/c) |
| · Metodología de la Investigación Educativa II | (2 u/c) |
| · Innovaciones Educativas | (3 u/c) |
| Semestre 4 | |
| Nombre de la asignatura | Cantidad de Unidades Créditos |
| · Electiva IV | (2 u/c) |
| · Electiva V | (2 u/c) |
| · Metodología de la Investigación Educativa III | (3 u/c) |
| · Electiva VI | (2 u/c) |
Tesis de Grado (10 u/c)
Total de unidades crédito de las asignaturas: 40
Tesis de Grado: 10 u/c
Total de unidades crédito de la maestría: 50
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