Como parte de las actividades de la materia «Teoría y práctica del Diseño Instruccional I», los estudiantes de la cohorte XII en una de las sesiones presenciales, analizaron los modelos de diseño instruccional tanto clásicos como contemporáneos y los modelos aplicados en diversas instituciones del país. Esta revisión permitió  hacer diversas reflexiones críticas sobre la necesidad de actualización que requieren algunas de las instituciones educativas para garantizar una mayor coherencia entre la planificación a nivel macro, meso y micro, en atención a las demandas del contexto histórico y social actual. Parte de las ideas, planteamientos e interrogantes personales que iban surgiendo en la medida que avanzaba la clase presencial, fueron compartidas por los estudiantes a nivel virtual a través del twitter con el hashtag #modelosDI.

Al finalizar el abordaje del tema «Modelos de Diseño Instruccional», se inició con el estudio de los «Modelos instruccionales» que constituyen, en otras palabras, los modelos de enseñanza o estrategias educativas que delinean la planificación y desarrollo de las sesiones de clase. En este caso, los estudiantes de dicha cohorte, profundizan actualmente en aquellos modelos ligados al enfoque del procesamiento de la información y habilidades de desarrollo del pensamiento. Como proyecto final de la materia, el grupo de estudiantes realizará una serie de simulaciones de clases en las que cada uno aplicará secuencias planteadas por un modelo específico a un tema relacionado con su desempeño docente, todo ello valiéndose de las orientaciones de planificación e implementación sugeridas y sus propias construcciones creativas.